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          意图

          在acklam田庄学校,我们努力提供了一个课程,不仅遵循国家课程促进了广泛而均衡的课程的原则,同时也提供一个促进所有学生的平等,不分种族,性别,性取向或社会经济背景和克服诸如阅读,词汇,低自尊,低愿望较低水平证明,以限制当地社会流动障碍,那些旨在支持学生提供股权。

          我们的课程旨在将我们的五个关键AGS骄傲的特点是其固有的,我们所做的一切。我们的目标是支持,并通过我们的课程交货发展我们的毅力,尊重,主动性,方向和表达五个骄傲值。这是因为我们希望我们的学生有信心口齿伶俐人谁拥有的价值观,信念和能力,我们相信这将使其获得一个积极的变化,以自己,家人,并帮助他们塑造未来产生积极的社会。

          拥抱个性化学习议程,我们的课程设计符合我们学生的需求,促进终身学习。学生被分配到的以下一个变路线,并确保获得了广阔的4种个性化学习课程途径每一个和均衡的个性化课程。学生的需求都在不断检讨和这些途径可以做变化响应学生的需求无论是通过我们的正规途径的评论或当它被认为是在学生的最佳利益,让他们体验课程,是因为定制和个性化的可能。

          同时力争成为为抱负地通过促进与学术焦点特点是ebacc课程,我们的学生也将有机会获得支持,他们需要这么认为的阅读和词汇的核心成分是一种标准,使他们能够蓬勃发展在他们自己的个性化的学习之旅。学生将做出正确的选择,满足他们的能力和兴趣,争创佳绩,并继续按照他们的愿望后16级数路线的支持。

          我们不断检讨我们的课程,以确保其符合我们当前和未来的学生的需求,以及我们的社区。这是通过一个详细的年度课程审查这需要意见的工作人员,学生,家长,州长,小学和船上后16提供商。在每年的年底,所有的学生也完成mypride问卷,有助于识别可能需要通过自豪(PSHE)解决以下学年任何流行的社会态度和问题。

          社会,道德,精神和文化(SMSC)嵌入我们整个课程的所有领域。骄傲的教训是我们的个人,社会和健康教育的版本,并提供了大量的机会,让学生获得重要的学习经验,这些显著促进其发展为独立的和有弹性的学习者和成熟的公民。骄傲也是促进纳入民主,法治,相互尊重,个人自由以及不同信仰和信仰的宽容,以及择业,SRE和公民教学英国人值的车辆。 

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